L'apprentissage avant et maintenant
Parfois, je me sens vieux quand je regarde comment les gens apprennent aujourd’hui. Je ne suis pas si vieux, mais je suis plus proche de la cinquantaine que j’aimerais l’admettre.
Plus tôt dans ma carrière, apprendre voulait surtout dire des livres, des conférences, des articles et de longues conversations avec d’autres ingénieurs. Si tu voulais apprendre quelque chose, tu allais le chercher. Pendant longtemps, ça m’a paru normal.
Une erreur bien intentionnée
Il y a quelques années, je cherchais une façon durable d’encourager l’apprentissage dans nos équipes d’ingénierie. On payait déjà des conférences et de la formation en ligne, mais je voulais quelque chose qui dure davantage.
C’est là que j’ai pensé aux livres. Je me souvenais à quel point j’avais aimé ça, et à quel point un livre te laisse habiter une idée plus longtemps que du contenu court. Alors j’ai travaillé avec les RH, fait approuver un budget et acheté un exemplaire de The Pragmatic Programmer pour tout le monde.
Différentes façons d'apprendre
J’ai reçu quelques mercis, mais la réaction la plus fréquente m’a surpris : « Pourquoi un livre? » C’est à ce moment-là que j’ai compris que j’avais projeté ma propre façon d’apprendre sur tout le monde.
J’ai commencé à demander ce que les gens préféraient vraiment. Les réponses étaient claires. Certains voulaient des livres audio. D’autres préféraient les vidéos, les résumés ou les tutoriels pas à pas. Certains voulaient aller en profondeur, d’autres seulement l’idée principale. Tout le monde n’a pas détesté le livre, mais les différences de préférences étaient impossibles à ignorer.
Revoir mes hypothèses comme leader
Avec le recul, j’aurais dû commencer par demander. L’intention était bonne, mais l’exécution ignorait les différences individuelles.
J’ai arrêté de répéter cette approche pour les nouvelles embauches et j’ai commencé à écouter plus tôt. Maintenant, j’essaie de soutenir la façon dont chaque personne apprend, même quand c’est différent de la mienne.
Cette expérience m’a poussé à réfléchir plus largement à l’apprentissage dans notre métier, pas seulement à la façon dont les gens apprennent, mais aussi à qui ils pensent que l’apprentissage s’adresse.
Apprendre au-delà du soutien de l’employeur
Il y a une tension liée à ça qui me met encore mal à l’aise. Certains développeurs pensent que l’apprentissage devrait surtout se faire sur le temps de l’entreprise, payé par l’employeur.
Je suis d’accord que les entreprises devraient investir dans l’apprentissage, et les bonnes le font. Mais ça couvre rarement tout ce que le marché pourrait te demander plus tard. Les technologies changent, les priorités aussi, et ce dont ton entreprise a besoin aujourd’hui ne correspond pas toujours à ce que tu devras faire dans ton prochain rôle.
La réalité du marché
Ce que je trouve encore difficile, c’est de voir des gens glisser lentement vers l’idée que ce qu’ils savent aujourd’hui suffit. Ça ressemble rarement à de la résistance. Le plus souvent, ça ressemble à du confort.
Ils connaissent le système, ils font bien leur travail, et l’apprentissage devient optionnel sauf si l’entreprise l’organise. En soi, ce n’est pas un échec moral. Les gens ont une vie, des contraintes et une énergie limitée.
Ça devient plus difficile quand l’apprentissage est présenté seulement comme quelque chose que l’entreprise doit fournir, plutôt que comme une responsabilité partagée. Le marché récompense souvent la préparation, pas l’intention. Quand certaines compétences deviennent urgentes, les entreprises embauchent souvent pour les obtenir au lieu d’attendre une mise à niveau interne.
Ça ne veut pas dire que tout le monde devrait étudier chaque soir ou sacrifier sa vie personnelle. Beaucoup de gens ne peuvent pas le faire, et c’est compréhensible. Mais quand tu dois retourner sur le marché, le contexte compte moins que la capacité. Le marché évalue ce que tu peux faire maintenant.
L’apprentissage comme boucle à long terme
Ce que j’ai appris avec le temps, c’est que l’apprentissage ne s’arrête jamais vraiment dans ce métier. Il vient par vagues selon où tu en es dans ta carrière et dans ta vie.
Je ne pense pas que le but soit d’apprendre absolument tout. Le but, c’est de rester en mouvement : choisir quelques priorités, laisser tomber le reste, et s’ajuster quand le marché change. La liste ne rétrécit pas. Elle change de forme.
Les gens qui semblent les plus résilients avec le temps ne sont pas forcément ceux qui savent le plus. Ce sont souvent ceux qui restent à l’aise avec l’apprentissage lui-même.
Avec le temps, j’en suis venu à voir l’apprentissage moins comme une étape importante que comme une pratique. Ça reste utile quand on continue à l’exercer, même un peu.
Comme toute autre pratique dans ce métier, ça s’effrite quand on cesse de l’utiliser.
- Patrick